為落實立德樹人根本任務，深化心理健康教育育人實效，濟南校區(qū)立足“五育融合”理念，依托2026年心理健康月開展系列特色活動，將心理教育與德、智、體、美、勞教育有機融合，多措并舉疏導學生心理壓力、培育積極心態(tài)，全方位護航學生身心健康成長。

德育塑心，以劇潤心悟成長。校區(qū)心健聯(lián)原創(chuàng)心理話劇《時間褶皺里的追光者》，聚焦青年自我內(nèi)耗、成長迷茫等心理問題，以跨時空自我對話的新穎形式，傳遞接納自我、向陽成長的正向理念。通過沉浸式戲劇創(chuàng)作與展演，引導學生正視成長困惑、疏導負面情緒，以文藝德育載體實現(xiàn)潤物無聲的心理育人效果。

心理主題話劇排練現(xiàn)場

智育慧心，思辨潤心促成長?！霸婍嵓傂?，詞潤心靈”詩詞心理趣味賽以古典詩詞為載體，引導學生以詩抒懷、舒緩壓力，在輕松氛圍中調(diào)適身心、治愈自我。同時，舉辦第二屆“心靈之辯·洞察人生”心理辯論賽，通過多輪賽事角逐，讓學生在思維碰撞中剖析成長心理困惑、深化自我認知，有效營造全員關注心理健康的良好校園氛圍。

第二屆“心靈之辯·洞察人生”辯論賽

體育強心，團輔互動筑本心。開展“遇見未知的自己”O(jiān)H卡心理團輔活動，依托專業(yè)心理投射工具，設置破冰互動、卡牌解讀、小組分享、感悟總結四大環(huán)節(jié)。學生沉浸式參與互動交流，梳理內(nèi)心思緒，釋放學業(yè)壓力，深化自我認知，提升情緒管理與人際交往能力，塑造陽光健康的心理狀態(tài)。

陽光心理團輔：OH卡活動

美育潤心，創(chuàng)意賦能塑新風。開展“我的健康生活提案”圖文征集活動，圍繞作息管理、情緒調(diào)適、人際交往等校園場景，征集海報、長圖文等原創(chuàng)作品，引導學生用創(chuàng)意創(chuàng)作記錄健康生活、抒發(fā)正向心態(tài)。往屆心理閱讀手賬優(yōu)秀作品在校區(qū)讀書日、傳統(tǒng)文化月活動中展出，以藝術熏陶、書香浸潤涵養(yǎng)學生樂觀心態(tài)，推動美育與心理教育深度融合。

圖文創(chuàng)作征集活動作品展示

勞育健心，實踐擔當育情懷。組織學生參與“為愛領養(yǎng)·泉城寵愛”志愿服務，通過科普養(yǎng)寵知識、登記領養(yǎng)信息、照料流浪動物、維護現(xiàn)場秩序等實踐工作，體悟生命價值、踐行社會責任，有效舒緩壓力、治愈自我情緒，在傳遞溫暖、關愛生命的過程中塑造積極心態(tài)、錘煉優(yōu)良品格，切實達成勞動礪行、實踐潤心的育人成效。

“指尖療愈，豆創(chuàng)心晴”拼豆解壓活動

本次心理健康月系列活動內(nèi)容豐富、特色突出，精準貼合學生心理成長需求，有效夯實了校園心理育人基礎。下一步，濟南校區(qū)將持續(xù)深化五育融合育人模式，常態(tài)化開展特色心理教育活動，不斷完善心理育人體系，持續(xù)提升育人質(zhì)量，助力學生陽光成長、逐夢前行。